正确教育旗下网站
关键词: 大班 中班 小班
网站首页 | 幼升小 | 大班 | 中班 | 小班 | 托班 教学论文 | 早教素材 | 幼教百科
您的位置: 首页 绘画教育 教学论文丨孩子的成长与图画书

教学论文丨孩子的成长与图画书

浏览次数:171次 发布时间:2017-11-18

收藏:

在我们通常所说的图画书里,图画不是文字的附庸,不再可有可无,甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事,是图文合奏,说得抽象一点,它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。当然也有例外,例如一个字也没有的无字书(Wordless Books)。作为幼教工作者,我自己本人对于图画书是有着痴迷的爱!对图画书的这种情感不但体现在我的工作中或者在我孩子小时候的亲子阅读中,更是在平时逛图书馆或者书店的时候,我总是忍不住地拿起一本本图画书旁若无人地看起来,有时看得忍俊不禁地想笑!因为在我看来,图画书真的太有趣啦!

日本绘本之父松居直曾经做过这样的一个实验:虽然孩子的性格或是生长环境有所不同,但是,在出生十个月左右的婴儿身旁放一些图画书,他们就会对“图画书”这东西感兴趣。在这种情况下,孩子们并没有把图画书看着是一种读物,而是当做一种近似玩具的东西来看待。而这样特殊的“玩具”如果家长运用得当,那么将给孩子带来快乐,能够更好地促进孩子的发展!那么作为家长和幼儿园老师的我们又该如何正确地引导孩子爱上图画书呢?其实对于孩子来说,图画书不是用来读的书,而是由别人来读,自己用耳朵来接受语言的书。这是图画书的基本原则,而且正是因为大人读给孩子听的书,对孩子来说,图画书才有重大的意义!在这过程中如果家长和老师尽早地要辅导孩子自己来读图画书或者仅仅把图画书当做是一个认字的工具,我是不赞成这种方法的。

请想象一下听大人读图画书的孩子们的心情,当孩子们完全敞开心扉,毫无戒心地倾听故事的时候,大人们的话自然就会生动地深入到孩子们的心里,然而如果大人逼迫孩子们自己读图画书或者不停地提问故事的内容?或者图画书上的文字是怎么念?这样的阅读方法只会剥夺了孩子们的喜悦,而且结果往往会造成孩子们在进入小学校门前就已经厌倦读书了。所以我们要清楚地认识到——图画书不是为了折磨孩子,而是为了让孩子们快乐才存在的,因为图画书不是教科书。

所以在读图画书给孩子听的时候,请注意以下几点:

一、重视孩子对图画书的快乐感受。 图画书对幼儿没有任何“用途”,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。 图画书不是教科书,更不是问题大全,它应该是孩子的快乐泉源。 读书不是修行,而是享受。尤其在孩子小的时候,大人要多花心思,让他们高高兴兴地读书。

二、图画书是大人念给孩子听的书。 图画书的内容可以不断激发对话。念图画书给孩子听,正是亲子之间最好的交流方式,也是父母和孩子说话的最佳方式之一。 即使孩子已经会自己阅读,大人仍然要不断读给他听,这对孩子的成长有不可忽视的作用。 父母每天抽出10到15分钟,选择生动有趣的图画书念给孩子听,孩子一定会又高兴又满足。

三、阅读中的发问不是为了“测试”。 图画书读就是了。但很多家长觉得不对孩子进行一点提问,会担心阅读的效果。 其实,结合孩子的对疑问词的阶段性掌握程度,也可以给家长提一些小小的建议: 3岁的孩子基本能够回答“谁、什么、什么地方”等问题。所以,我们在提问的时候,可以从故事的要素上设问,比如读完《逃家小兔》,可以问问孩子“这本书讲了谁和谁之间的故事?小兔子做了什么事情?他要跑到什么地方去?”,而对里面的一些细节性的东西,比如孩子先后变成了什么,不用要求他非得按照顺序回忆出来。 4岁孩子基本上能理解“什么时候,怎样”等表明时间和事物状态方式的概念,提问时也可以加入一些这样的问题。比如读《猜猜我有多爱你》的时候,问一问孩子:“小兔子是在什么时候,要和大兔子说话的?”(孩子也会有这样的生活体验,上床睡觉的时候,他们不愿意就这样睡去,而喜欢爸爸妈妈能和自己聊会天,读个故事。)小兔子和大兔子都做了什么? 到了5岁,大部分孩子都能够回答“为什么”的问题了。妈妈为什么总说“大卫,不可以”;鼠小弟一开始为什么不愿意其他小动物穿的小背心;爷爷变成了幽灵之后,为什么还要回到小艾斯本的家里。在家长恰当合适的引导下,孩子可能会有让我们意想不到的回答。 但记住,发问是为了深入享受故事,而不是为了难倒孩子。

四、阅读时语言、肢体和情感在联结 交流可以是语言上的,可以是情感上的,或者只是肢体动作上的。 语言上的交流,即使没有过多的对话,当父亲(母亲)或深沉或温柔的声音,载着文字符号所传达的美妙的意思,进入孩子的耳朵、大脑时,让孩子收获的,除了对内容的理解,还有亲子间的感情。 肢体动作上的交流也很必要。如:孩子倚在母亲的肩头;像小袋鼠一样坐在母亲的怀里;并排靠在床头,头聚在一起,共同欣赏一幅幅画面、一段段文字。稍稍遗憾的是,这样的情景,更多地发生在母子之间。 希望更多的爸爸也参与进来!我们班的朗朗爸爸就说过:只要时间允许,他每晚都在睡觉前给自己的儿子念书,而且念书的时候要握着孩子的手。我听了这话,推量孩子的心情,我想孩子会非常非常高兴,恐怕一生都不会忘记父亲读给他听的图画书,不会忘记每晚握着他的手给他读书的父亲和那大手的温暖。 图画书在这样的人与人的关系中才更加富有生命。图画书作为连结人与人的纽带才更有存在的价值。

五、孩子长大后,会收获阅读的重大意义 图画书的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们、作家们的情感与理性认识。 父母亲用自己的的口,将这些文字一句一句地说给孩子听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。 真正让父母与子女密切联系在一起的,不是户口薄或出生证明书,而是温柔的、人性化的言语。念书给孩子们听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。 即使经过几十年,我们仍然以自己的方式,将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。孩子们长大以后,我才真正了解到,当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

美好的生命情感总和教育及其体验息息相关,对于早期教育而言,重要的不是致力于知识与能力的赋予,而是健康向上的快乐幸福的情感世界的形成!图画书对幼儿想象力的激发、审美能力的培养、社会化的发展和快乐性格的养成都有积极的作用!通过图画书,孩子会喜爱阅读,学会阅读,而且从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐!更重要的是通过父母亲自给孩子读图画书,能给孩子带来独特的体验,因为语言是有感情和温度的,孩子会在这当中感受到真切的爱,这深厚的爱会给到孩子成长的力量!

热门阅读