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中班数学:分解和加减法

浏览次数:341次 发布时间:2017-12-19

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活动目标

1、了解加减法,感知三幅图的含义,学会加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

活动准备

幼儿人手一份操作纸,图片若干

活动过程

一、小老鼠买面包圈。

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:我们该怎样用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?

3、为幼儿讲解算式中加号(+)的意义。

二、大老虎吃点心。

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。

出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师:我们学会了加法的算式,是不是还存在减法的算式?

3、为幼儿讲解算式中减号(-)的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用纸片演示算式数量变化过程,写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

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