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幼儿园中班艺术活动:《美丽的彝绣》

浏览次数:389次 发布时间:2018-01-06

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一、设计意图

《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展,中班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高,在欣赏活动中,喜欢易于描绘的和令人愉快的物体,以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州,彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育,可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓,扩大眼界、陶冶情操,努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子,激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。

二、活动目标

1、应用多媒体设备欣赏彝绣,感受彝绣主导色彩(红色、黑色、黄色)和图案(马樱花、虎头、火),初步感受彝绣的独特美;

2、喜爱本土艺术,能够初步感知和欣赏彝绣的美;

3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。

三、活动准备彝族音乐(左脚舞);

关于彝绣的课件;绣有彝绣的工艺品(玩偶、包、衣服、帽子等)。

四、活动过程

(一)导入

1、教师播放彝族音乐,吸引幼儿注意力。

并提问:

"小朋友们有没有听过这首歌啊?

我们一般会听着这首歌,跳左脚舞(边说边做左脚舞的动作);左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈,它是属于我们楚雄的一个少数民族的;那老师想问问大家,有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀?"2、教师打开课件,并说:今天,老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。

(二)引导幼儿欣赏彝绣1、播放课件,向幼儿展示彝绣的图片,请幼儿回忆有没有见过"这位小客人?""在哪里见过?"2、教师提问:小朋友喜欢彝绣吗?

将幼儿分成六个小组,每组发给一件彝绣实物,请幼儿观察彝绣的图案、颜色,并用手触摸彝绣;3、结束观察与欣赏后,请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的,有些什么颜色;并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。

4、教师总结。

(1)向幼儿介绍彝绣的名称(彝族刺绣);

(2)介绍基本颜色及原由。

(黑色、红色、黄色;彝族先民认为黑色是大地的象征,是孕育各种动物和植物的母体,属于雌性物质,同时还含有成熟、庄重、威严、主体、主宰之意;红色和黄色意义有两层:一层是象征红、黄花朵配合成美丽的颜色之意,另一层是体现出热情、豪放、勇敢、精神和带有超度激昂性的颜色);

(3)介绍彝绣的主要图案。

(马樱花、山茶花、火;马樱花被视为彝族人民心中的神花,不能随意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花,山茶花在冬春季节开放,它不仅美丽,而且具有耐寒耐旱的特点,彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质;彝族人民认为火是万事万物的起源,彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。)

(4)介绍彝绣为彝族特有的文化。

(三)实物欣赏

1、在幼儿的桌子上摆上绣有彝绣的工艺品,请幼儿有秩序地欣赏这些工艺品,并与旁边的小朋友谈谈工艺品好不好看等;

2、教师总结:彝绣也藏在我们的生活中。

五、活动延伸

1、请小朋友在生活中找找彝绣,并拍下照片。布置教室的主题墙;

2、美术课上,让小朋友尝试自己设计彝绣图案;

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