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中班数学教案:比较远近

浏览次数:408次 发布时间:2018-06-30

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活动目标

1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

活动准备

1、有自然测量的经验。

2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、  五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。

教师:谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

教师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结:原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离老师近?谁离我远?(出现争议)

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)

3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。

教师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。

(预测:(1)幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。

(2)幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

教师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?

教师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)三、跳远比赛。

1、比赛:

刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?

现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动--测量地图。

教师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。

这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?

教师:你会选哪条路?为什么?

教师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

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